8月31日，我们迎来了2020-2021学年的第一学期。“手绘原稿设计”课程作为2019级数字媒体艺术设计班的第一门课程，根据学院教学安排，进行线上授课。按照人才培养方案的设置，本门课程是为本学年的核心课程“UI交互实训项目”做好前期准备，使用手绘方式了解并创作UI图标，以手工绘制“邯郸职业技术学院校园建筑图标”作为教学任务载体；课程共四周（每周18课时，共72课时），由两位教师共同担任。
以下是担任此次课程的教师所做的教学总结：
任课教师：崔党辉，负责“手绘原稿设计”课程第一至第二周的教学任务；
教学目标：UI建筑图标的手绘制图侧重点在于较好把握不同建筑的特点，能够结合色构、色彩学、素描、透视、归纳法等综合知识点完成相关的设计制作。并且通过手绘制图，使同学们了解不同的工具材料的特点，以及实现的不同效果。
授课方式：网络授课；授课平台：腾讯课堂+课程微信群；
教学总结：
本次课程是以网络授课为主。实现了老师在线授课，学生在家亲自动手绘图稿的模式。本次课程前期是以理论学习和临摹相结合的模式进行的。理论学习遵循活泼、直观、代入感的原则，临摹则遵循“由简到繁”这一原则进行的。理论实践与手绘同步进行。每天布置一定量的作业，并在第二天课堂上进行逐个点评。
教学成果：
我担任课程的时间虽然只有两周，但从教学成果来看还是符合教学预期的。同学们两周的作业进步情况也反映了这一点。几乎每一个同学都实现了程度不一的进步。这基本说明本次授课的方式和模式符合了学生们的实际情况。有一部分同学的进步是十分明显的，其手绘作业也很优秀。
有的同学们能够快速进入学习状态，两周之内他们临摹了大量的作品，而且每次临摹作品较之前有很大改观，可以说两周内同学们的进步是很明显的，大家从刚开始的陌生逐渐到了一种熟悉。
作业内容：临摹UI建筑图标；绘制工具：马克笔、彩色铅笔、勾线笔、铅笔；
建筑图标临摹
任课教师：李志伟；负责“手绘原稿设计”课程第三至第四周教学任务；
教学目标：解决前两周手绘图标出现的问题，重点讲授建筑图标中的透视问题，引导学生了解学院建筑特点并进行图标创作；
授课方式：网络授课；授课平台：腾讯课堂+课程微信群；
教学总结：
接触到“手绘原稿设计”这门课程，当这门课程越来越近的时候，我非常的紧张手足无措。我不知道该如何用电脑的方式和学生上手绘图标这门课程，因为疫情的原因学生都在家里无法来到校园，而这门课的主要任务，就是把建筑变成图标，最终目的是设计校园建筑图标。而图标设计是要对这个建筑最基本建筑结构有一个最基本的了解，这是非常必要。而疫情的原因，此时此刻，学生们都在各自家里无法前来校园，于是我准备好三脚架、手机支架、平板、电脑，骑着电动车戴好口罩，在校园进行了直播教学。
直播过程中很多同事过来问李老师，你在做什么，当他们走进一看才明白，原来我是在教学。周一早上8:00我准时守候在校园大门口，开始了这门课程的授课，当摄像头打开学生们看见我的样子，看见学校大门的样子会是一个什么样的心情。课前五分钟过后，我耐心详细的讲解校园大门的设计，从设计构想到效果图，施工图，到最终建成。我举着三脚架一步一步讲解着一个个建筑结构的造型，从主教楼的前方到主教楼的侧面，然后来到主教楼的背面——图书馆，以及东侧的体育馆和体育场的讲解，部分校园建筑正在施工无法进行，于是我走进了艺术系教学楼。我对艺术系教学楼进行了建筑结构的讲解，以及校园北大门的讲解，学生们仿佛亲自游览了校园一般。
然后我回到家打开电脑开始了为期两周的网络教学，这是我的第一次用网络的形式给学生们上课，从学生前两周的作业当中延伸到校园UI建筑图标设计。我教学的这两周，第一周学生基本上能够把主体建筑画出来了，第二周是最困难，也是最艰难的，因为涉及到透视问题，这是本专业学生的弱项，也是我们课程的难题。当学生们一步一个脚印扎扎实实跟着老师在课上完成课堂作业。从微信群到腾讯课堂都是我们教学互动的平台，腾讯课堂、微信群，多个平台丰富了我们的教学；在腾讯课堂讲授课程内容，在微信群中随时抽查作业跟紧教学进度，可以及时查看学生作业反馈，随时调整教学。每天点评前一天布置的作业，看着学生一天一天进步一天一天成长，作业面貌也一天比一天成熟，虽然看不到学生但是我能感觉到他们都很努力，我知道这一点点成绩来之不易，对于学生来说我总觉得教授的太少，我想给他们的太多，我看不到学生现场的绘画水平，我看不到学生现场的绘画状态，我只能看到结果，我只能看到作业，这是网络教学的弊端，但是我发现用课堂网络教育，又有一些好处优点，比如我们利用网络平台，随时调取搜索资料和学生一起分享课堂上的知识成果，在课前5分钟的时候打开中国国家博物馆网页给同学们讲借观看众志成城抗击疫情的大型全国美展，21世纪中国伟大复兴展览，丝绸之路东方文明一带一路展览，上海博物馆唐宋元明清展览；还带学生看了中国美术馆的2020扶贫攻坚年展览。这些展览不仅提升了学生的觉悟，提升了学生的绘画水平，开阔了艺术视野，也完成了课前5分钟对学生思政方面的教学。同时也很好的利用网络教学平台与学生们随时沟通，在教学过程中拉近了师生的关系。
最后，本课程很好的为后面用软件做校园建筑图标打了很好的基础，期待学生有更好的成绩。
作业内容：创作校园UI建筑图标；绘制工具：马克笔、彩色铅笔、水彩笔、勾线笔、铅笔；
校园建筑图标设计
