在“十一五”期间，艺术系得到了全面的发展，建构了以装潢艺术设计为龙头的专业群，实行了大类招生方式，形成了以校内外两类职场为平台，学生以“双身份”接受“双导师”指导、“双机制”管理，落实“双证书”教育的 “三室一场”人才培养模式，建立了能够满足专业教学需要的校内外实习实训基地，在校生人数从300人发展到了786人，毕业生普遍受到用人单位的欢迎。在“十二五”期间，我们将全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统揽全局，结合学院“十二五”发展规划，正确处理需要与可能、数量与质量、局部与整体关系，以改革发展为动力，固化“十一五”建设发展的成果，审慎而积极地提出未来发展的总体目标与实现目标的措施，制定切实可行的《邯郸职业技术学院艺术系十二五发展规划》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深刻领会国家科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻党的教育方针，以专业教学改革为动力，以课程建设创新为重点，以提高学生就业能力为核心，坚持工学结合，夯实办学基础，优化师资结构，调整专业布局，提升管理内涵，促进艺术系的教育教学工作全面协调可持续发展，实现从规模扩张到内涵建设的转变，为学院提升办学能力和层次作出更大贡献。

二、发展目标

“十二五”期间，艺术系发展的总体目标是在稳定办学规模的前提下，以校企合作为平台，致力于建设一支专兼结合的双师素质教学团队，建设一批稳定的校外实践教学基地，形成基于工学结合、行动导向的专业课程体系，核心课程逐步实现校企合作共建，精品课程建设稳步推进，示范专业引领作用显著，学生就业能力显著增强，社会服务能力明显提升。

在现有专业设置的基础上，考虑到招生情况、就业岗位群、专业课程设置及教学资源，将继续完善省级示范专业装潢艺术设计专业建设，加强环境艺术设计、表演艺术专业建设力度，形成按类招生、规模适度、培养方向明确的专业格局。

在现有基础上，坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则，加大师资队伍的建设力度，重点做好专业带头人、骨干教师、兼职教师队伍建设，努力打造由专业带头人、骨干教师、行业和企业专家构成的专兼结合的专业教学团队，通过5年建设，使得每个专业拥有1-2名专业带头人、3-5名骨干教师和20名以上来自行业和企业的专家骨干组成的专兼结合的专业教学团队。

十二五期间，课程建设将以校企合作为平台，围绕精品课程建设、课程标准修订、行动导向课程开发等方面进行。在精品课程建设上，2011年确保1门省级精品课程通过评估，3年内力争在现有精品课程的基础上新增1门省级精品课程，5年内力争新增1门国家级精品课程。在课程标准修订上，按照行动导向、工学结合的思路，2011年完成省级示范专业课程标准的修订，3年内完成各专业核心专业课程标准的修订，5年内完成所有课程标准的修订工作。在现有基础上，拓展多媒体授课课程比例，2013年基本实现专业课程全部多媒体教学；发挥多种教学资源作用，努力推行学生角色扮演、分组讨论、典型发言，安排学生利用课外时间登录互联网查阅资料、到企业实践、到实训室上机操作等，力求学习过程实现思考、训练、策划、实施的有机结合。2015年所有专业课程的课程标准、教学方案、讲义、案例集、授课计划、课内实训方案、课件等教学资源全部建成网络资源库。

在十二五期间，实习实训基地建设将围绕学院大系统教育观及“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学理念，校内实训基地的建设体现工学一体、服务开放，校外实训基地的建设要深化校企关系，强调合作共赢。总体来说，实训基地建设目标是进一步完善校内实训条件，重点建设艺术实训中心基地，完善校内经营性校企实训基地并扩建多元化平台；在校外实训基地的建设上，除与原有的实习、实训基地巩固联系、扩大合作范围以外，新增稳定的实习基地6家，同时规范完善校外实训相关管理制度。

2010年为邯郸职业技术学院的“制度建设年”，在此政策前提下，艺术系对本系的各项管理制度进行了梳理和修订，并对教学管理和学生管理等方面的流程进行了编制。在此基础上，“十二五”期间艺术系计划加大对制度改革和修订工作的力度，经过5年的建设，使得艺术系的各项管理制度体系健全，内容符合最新改革要求，具体管理制度体系和时间安排见下表所示：

        邯郸职业技术学院艺术系制度建设规划一览表

项目	规划建设目标与内容
管理制度体系建设	系规范文件	2011年，在原来艺术系规范文件的基础上，健全和修订行政工作人员工作职责中各项文件。
	教学管理文件	1、2011年，健全艺术系教学管理工作规范文件、教学质量规范文件、艺术系教师教学工作规范和产学合作工作规范文件等体系； 2、在2015年之前，对其中涉及到专业课程体系、课程标准方面的教学管理文件，适应教学改革的需要，逐年修改完善，并最终全部修订完成。
	学生管理文件	1、2011年，健全艺术系学生管理工作规范文件、学生会、团总支等学生管理组织工作规范文件和辅导员工作质量规范文件等体系； 2、在2015年之前，对其中涉及到的大学生素质培养和社会实践方面的学生管理文件，适应学校改革的需要，逐年修改，并最终全部修订完成。
管理流程建设	系管理流程	1、2011年，明确各责任人员的职责分工，对以前职能交叉和新增的部分进行重新的划分； 2、2011年，对艺术系组织结构内部的管理流程进行全面地梳理，明确各责任人员之间的工作流程； 3、2015年之前，在全系形成工作计划—实施—监督—反馈—修正一系列的科学化管理模式，达到ISO9001-2000质量管理体系标准的要求。
	教学管理流程	1、2011年，在2009-2010学年制定的教学管理程序文件的基础上，进行程序的调试和修正； 2、2015年，全面形成教学管理、教学实施、教学督导、教学反馈、教学改革为子体系的教学工作程序体系，使艺术系的教学工作达到程序化、规范化、标准化的要求。
	学生管理流程	1、2011年，在2009-2010学年制定的学生管理程序文件的基础上，进行程序的调试和修正； 2、2015年，全面形成学生管理、学生活动、奖惩体系、学籍管理为子系统的学生工作程序体系，使艺术系的学生管理工作达到程序化、人性化、灵活化的要求。

三、重点工作与主要举措

在十二五期间，除了按照以上目标安排人员和工作，重视各项工作的质量，同时还需要从制度上、人员组织上、经费上制定相应保障措施，只有这样，才能保证目标的实现。

专业建设：1、在稳定现有生源的基础上，适当扩大招生数量；2、联合社会资源，改善办学条件；3、加大示范专业的建设力度；4、加大就业推荐工作力度，在提升毕业生就业率的同时，重视就业岗位的专业对口程度，从而提升就业质量。

师资建设：1、提供资金，有计划的派出教师进修学习，及时更新教学理念和专业知识；2、加大专业课中兼职教师的授课比例，并及时开展教育教学理念和方法的针对性培训和指导。

课程建设：1、重视对课程带头人的培养，给予培训学习的机会和深入企业实践的机会，学院建立专项建设资金给予支持。2、依照学院提出要求，制定整体推进计划，并给予一定的资金支持。3、加强教学方法和手段创新研究，引导广大教师积极探索实践教学方法与手段的改革。4、加大资金支持，建设能支持教学做一体化的教室和支持虚拟教学手段的教学场所。

实习实训基地建设：1、校企合作工作的稳步推进，行业企业的互惠共赢机制的建立。2、学院出台校企合作的支持性政策，政府能够出台给予校企合作企业的优惠政策。

我们不仅要脚踏实地做好当前的每项具体工作，更需要审时度势，认真学习领会我院“十二五”规划基本纲领，在此基础上认清挑战，抓住机遇，充分利用自身的现有优势，挖掘潜力，努力工作，为我院持续健康发展奠定更加坚实基础。