为加强教学质量监控，科学、规范、有序地开展教学督导，切实提高人才培养质量，根据学院要求，结合本系部实际情况，制定本计划。 

一、指导思想

坚持以“督”促“导”，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设,促进我系教学水平和教学质量全面提高。

二、工作形式

主要通过随机课堂听课、教学检查、工作抽查等形式，完成预期工作任务。

三、教学督导成员

组长：系主任、系书记

副组长：系教学副主任（负责主要工作开展）、系学生副主任

成 员：各专业教研室主任、教学秘书、工作室（教学团队）负责人

四、主要工作

（一）督教

1．重点督导

（1）对新入职青年教师进行重点听课。

（2）对专业核心课程的任课教师进行重点听课。

2．常规督导

（1）教学查课：教学督导通过日常教学检查的方式查课，形式可采取个人单独巡视或组成巡视小组集体巡视方式，每学期查课不少于3次。通过听、看、问等方面了解教师的教学情况和学生的学习情况，并及时填写《听课记录表》。发现课堂教学过程中教与学的问题，应及时和任课教师及辅导员交换意见，以便整改。

（2）教学听课：教学督导成员采取随堂听课、公开示范课听课等方式，每学期听课学时不少于6学时，每次听课均及时填写《听课记录表》。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，教学督导成员在听课过程中，应加强对教风、学风的督查，须严格检查教学纪律（是否迟到、提前下课等）；任课教师的教学态度是否端正，教学行为是否符合课堂教学规范；检查学生的到课情况（有无迟到、早退和缺课）、课堂秩序是否良好、学生是否认真参与教学等，并及时向听课对象反馈意见、建议。

（二）督学

1.深入课堂，调查学生到课、听课等学习情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。

2.通过调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，并及时向相关教学部门反映相关信息。本学期做好学生教学评议。

（三） 完善教学督导制度

教学督导工作也是教学管理工作重要组成部分，要以制度建设为基础，增强教学督导工作的规范性和教学支持服务功能的针对性。

（1）进一步完善相关督导制度等文件，使教学督导工作日常化、规范化、服务化。

（2）每学期召开系部教学督导工作会议，部署教学督导工作要求，总结教学督导工作经验。

（3）规范教学督导文书、报表的格式，并推进督导工作的信息化管理，统一教学督导评价标准，及时归档教学督导资料。

2020年8月25日