数学建模指导教师李亮事迹材料

 李亮老师系基础部数学教研室专职教师，也是我院全国数学建模竞赛项目的负责人，数学建模河北赛区邯郸职业技术学院的统筹管理员，多年来一直认真服务于数学建模竞赛项目。每年竞赛，他从初期的统筹安排，到中期的培训指导，直至后期的竞赛安排，李亮老师一直以甘于奉献、敢于创新的工作态度奋斗在最前线；也以追求极致、勇于拼搏的精神将学院此项竞赛项目推向制度的完善化、培训的系统化，并多次带领指导教师团队取得了较为满意的竞赛成绩。

一、提早谋划、精心统筹，完善每项参赛环节

    每年从三月中旬起，李亮老师开始向系部领导汇报计划，制定出当年建模竞赛的培训、指导的方案及计划，用心谋划每个阶段工作的计划与要求，具体细化到每日安排的内容是什么。及时将计划与指导教师团队里每个成员进行高效沟通与分工，力争达到群策群力，提升培训水平。在招募学生的过程中，认真对学生讲解，什么是数学建模，具体的流程，并对数学建模课程进行推荐与宣传，让学生在初期以接受最直观的信息去了解此项全国性竞赛。并在与学生沟通的过程中，详细了解每位学生的特点与能力，及时总结，便于分组。

二、自我更新、甘于奉献、大力提升培训水平

 李亮老师每年都不断自我完善，真正去学习最新的、实用的建模知识，以便于更好的培训学生。比如说他通过网络课程去研习Wolfram编程语言等等，让自己的知识系统不断更新。每年从4月-6月份开始，他同韩田君、郑丽、陈宇三位老师一起组成指导教师核心组，以甘于奉献的精神，每周晚上义务给学生们授课，课程一上就是3个多小时，有的时候直至教学楼熄了灯。在培训授课中，李亮老师完成了软件Mathematica编程、数据分析、论文写作等重要内容。因为设计到对零基础的学生进行编程培训，李亮老师勇于创新，结合实际的授课内容与学情，他学习了如何录制编程网络课程，并利用休息时间录制了8个关于编程操作的网络视频课，上传给参赛学生，以便于学生反复学习与参考，大大提升了培训的效率与水平。不完全统计，他们核心指导教师组，一年中先后给学生上传学习内容与文件高达357个文件。

 为了使学生具备更好的实际参赛水平，李亮老师作为建模的负责人，和数学教研室一起精心筹备了2018首届“遇见数学”校园数学建模大赛，从赛题准备，到学生的分组，到参赛环境的安排，李亮老师全程负责并跟踪，了解学生的实际竞赛水平，便于日后国赛的选拔人选。每年的假期，李亮老师所在的指导教师团队都不休息，利用放假后，和开学前这段时间对学生进行历年真题的实际竞赛演练，并在模拟竞赛过程中，对学生进行指导与帮助。通过对学生实战的模拟训练，李亮老师充分了解了各个学生的特点与擅长的工作，并多次进行分组实验，最终将学生分成了6个小组，并让每个小组成员与新的指导教师对接，代表我院学生参加全国大学生数学建模竞赛。这些年，李亮老师先后获得过国家级二等奖2项，河北省一等奖4项等多项指导教师荣誉，所以在2018年的竞赛中，李亮老师主动提出不参加指导教师的挂名荣誉，他站在整个建模竞赛项目负责人的高度，用无私奉献、不思劳苦的精神为学院培养参赛学生，为指导教师的后期指导工作打下坚不可摧的基础。

三、敢于担当、乐于奉献，认真指导学生参加大赛

 参赛学生名单确定以后，李亮老师负责我院建模工作的报名与通讯工作，详细统计了学生的各项信息，并保证万无一失的进行系统报名录入。由于他长期陪同学生进行训练与学习，学生们有什么问题都会在第一时间与李亮老师沟通，与竞赛的学生亦师亦友，相处融洽，并时常给与学生鼓励，树立信心。竞赛前，他帮助各个小组安排竞赛地点，协助安装各类计算软件等。并多次与学生开会，学习最新的参赛要求和并要求严格遵守竞赛期间的参赛纪律。通过这样的严格要求，我院学生所提交的论文完全合格，没有任何违规，在今年特殊的形势下，邯郸职业技术学院参赛队，共计报名6队，有5支队伍获得省级一二等奖项，并有一支参赛队报送至国家进行评选国家级奖项的评审。综合比较，我院又在河北省所有专科队伍中，成绩骄人，获奖率最高。

 这些成绩的取得与数模团队老师的辛苦工作是密不可分的，每当学生在培训过程中，取得了一点点进步，这些老师都会非常的欣慰。因为他们不仅教会了学生如何利用数学解决实际问题，更难能可贵的是教会学生如何团队协作，如何迎难而上，如何奋勇拼搏，有了这种精神，学生在以后的工作中，一定会完美胜任。李亮老师表示，能通过认真地培训学生，让孩子们提升能力的同时也为学院取得荣誉，是基础部的光荣，是数模团队的光荣，也是自己的价值体现，他非常愿意为学院培养好这样优秀的建模人才，让这些优秀的学生更好的提升我们学院的知名度与口碑，他一定会再接再厉，今后继续为学院在此项竞赛项目中增添荣誉。