《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

一、课程性质与任务

（一）课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是教育部规定的高等学校学生必修的公共基础必修课，是对大学生进行思想政治教育的核心课程，也是践行立德树人根本任务不可或缺的课程。课程主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合、与中国优秀传统文化相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化时代化的两大理论成果。帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。本课程主要内容是高职学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分。

表1 课程基本信息

（二）课程任务

本课程以“大思政课”为指导，遵循“八个相统一”要求，坚持大中小思政课一体化建设，把道理讲深讲透讲活，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志，不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。本课程具有思想政治理论教育功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近学生、贴近实际、贴近生活，努力做到以理服人、以情动人，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂社会现象，提高思考问题和解决问题的能力。

二、课程目标与要求

（一）课程目标

本课程教学目标是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合、与中华优秀传统文化相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化时代化的两大理论成果。旨在帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，充分发挥理论的力量，培养学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

1.知识目标

（1）知晓本课程是马克思主义中国化时代化的成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展；

（2）掌握马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果等重大理论的基本概念和基本原理；

（3）明确马克思主义立场、观点和方法。

2.能力目标

（1）具有熟练掌握本课程的基本概念和原理，能够使用正确思想政治术语表达思想政治观点。

（2）能够有历史思维、大局思维、明辨是非，能够正确表达思想观点。

（3）能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对社会问题，具有初步的分析、判断能力。

（4）具有初步调查研究能力。

3.素质目标

（1）能坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能发展中国。

（2）能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和地位。

（3）具有大学生的使命感和社会责任感，具备良好的道德品质和人文素养。

（4）能坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为中华民族的伟大复兴的中国梦贡献力量。

（二）课程要求

1.教师基本要求

思政教师总体要求为“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，需具有马克思主义理论学科背景、全日制硕士研究生毕业、在职教师，中共党员，具有较强的教学设计、教学实施和教研教改能力。同时，思政课教师还须满足以下条件：一是深入了解机电工程专业人才培养需求，将工匠精神、坚定信仰、爱国情怀、创新意识、法治意识、国际视野等贯穿教学始终，重点关注技能型人才培养、行业发展趋势、岗位技能特点等，实现理论灌输与学生专业成长紧密结合；二是对教学内容层次结构、重点难点、条理思路把握精准，坚持问题导向，熟悉解答社会热点问题，充分了解学生思想困惑和内在需求，引领学生入脑、入心、入行；三是熟练掌握前沿教学方法，充分利用知识图谱、畅课平台，有效组织学生开展课前学习、课堂讨论和课后作业等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学硬件环境要求

本课程需有多媒体教室、智慧教室、校史馆、红色情景剧本沙盘体验馆，提高教学效率，能够满足不同规模教学的特色需求；同晋冀鲁豫烈士陵园、邯郸市博物馆等多个爱国主义教育基地建立了实践教学基地，扩大了实践教学场域。

3.教学资源基本要求

需建立线上线下、虚实结合教学资源，建立省级精品在线开放课程、红色文物资源库、“五史”资源库、红色场馆 VR 资源库等，依托学校畅课在线平台，建立了本课程的课件库、习题库、教案库、视频资料库等教学资源，并不断更新完善，为学生的拓展学习提供了条件。同时注重教学文件和资料、学习参考书、专业期刊的开发和利用，将收集、学习、贯彻中央文件作为日常工作抓紧抓好。

三、课程结构与内容

根据教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会的相关要求，整合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学内容，根据课程设计的要求，将本课程的教学内容分解为9个项目。共安排24学时的理论教学，8学时的实践教学，总计为32学时，开设在第2学期。

表2 课程结构与教学内容表

四、学生考核与评价

基于学校畅课等平台，采用多样化全方位的量化考核评价体系，将学生的日常表现、课堂作答、实践教学、平时作业和期末闭卷考试有机结合起来，注重对于学生在校期间的全周期培养，凸显理论与实践结合，平时和期末结合，知识和能力结合，宽领域多维度进行考核评价。课程考核由过程性考核+结果性考核组成。考核成绩占比 60%，期末闭卷考试占比 40%。

课前知识图谱形成知识点考核数据，考察学生知识掌握情况；课中思政教师根据课堂表现、小组活动等学习过程进行评价，学生自评、小组互评，并记录至平台，考察学生学习情况；课后思政教师联同专业教师、辅导员、基地教师等对学生实践成果进行共评，评估学生学习成果。具体考核标准如下:

表3 考核评价表

五、教学实施与保障

（一) 师资配备

本课程教学按教育部对高校思政课要求的师生1：350比例配备教师队伍，共66人，其中专职教师26人(教授3人，副教授12人，讲师6人)，其中2人分别获“省级高校优秀思政课教师”“省级思政教育优秀工作者”荣誉，兼职教师40人。团队具有较强的教育和科研能力，从年龄结构、学历结构及职称结构来看，师资队伍结构合理，体现中青结合的人才梯度。是一支知识结构、职称结构、年龄结构优良的思政教师队伍。

1.本课程理论性较强，教师在实际教学过程中注意理论和实际的结合，从社会现实、学校环境和学生实际出发，开展案例教学，避免空洞说教。

2.教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的实效性，提升学生的获得感。鼓励老师们专题化教学、情境化教学、项目化教学、生活化教学，并将这些教学方法融入到BOPPPS教学模式中。

3.充分利用多媒体教学工具，如学习通，课堂派，蓝墨云班课、优学院等教学信息化互动平台，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和生动性。

（二）教学资源

1.教材选用

教材选用:马克思主义理论研究和建设工程统编重点教材，即高等教育出版社出版的《思想道德与法治(2023年版)》。

2.“四库两馆”立体资源

四个线上资源库：自建省级精品在线开放课程，自主开发红色新闻人物库、红色新闻文物库、中共党史资源库、红色场馆VR资源库；在教学过程中，教学团队的每位教师通过各种途径积累了大量图片、视频资料，通过感官激发和各种真情、真景、真事、真人的介绍和描述，更容易使学生产生心灵上的触动和思想上的感悟。如《今日说法》《焦点访谈》《道德观察》《感动中国》《面对面》《开讲啦》《青年中国说》《中国工程》《美丽中国》等。

两个校内体验馆：校内建有校史馆、红色情景剧本沙盘体验馆；

多个线下实践教学基地：校外建有15个实践基地，涉及红色场馆、学校、社区、新闻行业企事业单位等。

（三）教学方法

践行“八个相统一”要求，以学生为中心，运用任务驱动法、体验式教学法、VR实验教学法、情境式教学法、AI互动法、红色情景剧本沙盘体验法、案例式教学法等实施教学，建议根据教学实际探索创新教学方法。

（四）质量管理

在课程实施过程中，采用持续跟踪教学效果与质量的方法。不断提高教学质量。课程跟踪质量主要是课程实施和反馈两个阶段。课程标准、授课计划是课程实施的指导文件，对课程性质起关键作用。由二级学院组织教学工作委员会进行评审和督查。教学实施全过程准备接受学院和二级学院教学督导团的检查。坚持大中小思政课一体化建设，联同大中小思政教师实行集体备课，依托畅课和乐学评平台，全时全程记录学生的课前、课中、课后学习信息，形成大数据，以指导后续课堂教学。

六、授课进度与安排

表6 2023-2024学年第2学期授课计划表

课程名称：《思想道德与法治》

系（部）专业：机电系机电工程

制定时间：2023年2月

任课教师签字：           教研室主任签字：          系部主任签字：

说明：本表一式两份，一份交教务处备案，一份留所在系部备案。