《思想道德与法治》
一、课程基本信息
课程代码:S20001202
课程类型:公共基础课
适用专业:所有专业
授课对象:2023级
学分:3学分
总学时:48学时(理论40学时+实践8学时)
二、课程性质与任务
“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是对大学生进行思想政治教育的关键课程。课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育为重点，以弘扬社会主义核心价值体系为主线。
本课程帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备良好的思想道德素质和法治素养、自觉担当民族复兴大任的时代新人。
三、课程目标与要求
本课程教学目标是综合运用马克思主义基本观点和方法，结合新闻采编与制作专业学生实际情况，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立明大德、守公德、严私德的自觉意识，增强尊法学法守法用法的自觉性，使学生努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
(一)知识目标
1.理解人生观及其内容构成，掌握正确的人生观。
2.理解理想信念是精神之钙，掌握崇高理想信念的内容。
3.领会个人梦与中国梦的关系。
4.理解中国精神的内涵，掌握爱国主义的内涵和时代要求。
5.理解改革创新的重大意义。
6.掌握社会主义核心价值观的基本内容及其重大意义，理解坚定社会主义核心价值观自信的科学依据。
7.理解马克思主义道德的基本理论，了解优秀道德成果，掌握社会主义道德的核心、原则和规范。
8.掌握社会主义法律的特征和运行，掌握中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路，把握公民的基本权利和义务。
(二)能力目标
1.能够理性认识人生目的，进行科学合理的人生规划。
2.能够树立崇高的理想信念，确立人生的奋斗目标。
3.能够运用理想与现实的关系，处理现实生活中遇到的问题。
4.能够践行新时代的爱国要求。
5.能够理解改革创新是时代要求，形成创新思维。
6.能够独立理性分析社会热点和冲突，形成正确的价值观，坚定文化自信。
7.能够自觉遵守社会主义道德规范。
8.能够运用法治思维判断、分析和解决生活问题，依法行使权利、履行义务。
9.能够明辨是非、引领正确的新闻舆论导向。
(三)素质目标
1.认识自身成长成才与中国梦的关系，自觉做担当民族复兴大任的时代新人。
2.在服务人民、奉献社会的人生实践中实现自己的人生价值。
3.自觉树立崇高的理想信念，做马克思主义坚定信仰者。
4.坚定马克思主义新闻志向。
5.自觉做中华民族伟大复兴中国梦的践行者。
6.自觉弘扬中国精神，增强民族认同感、自豪感，做忠诚的爱国者。
7.自觉弘扬时代精神，做改革创新的生力军。
8.恪守公民道德规范，提高自身道德修养，自觉投身崇德向善的道德实践，做到向上向善、知行合一。
9.坚持全面依法治国，增强道路自信，依法行使法律权利与履行法律义务。
四、课程结构与内容
根据教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会的相关要求，优化《思想道德与法治》的教学内容，将课程分为四个模块：把握人生方向 争做时代新人、弘扬中国精神 放飞青春梦想、遵循核心价值 锤炼道德品格、学习法治思想 提升法治素养。共安排8学时的实践教学，总计为48学时。
（一）教学结构
表1 教学结构表
序号 |
教材体系 |
教学模块 |
教学专题 |
学时 |
1 |
绪论、第一章 |
把握人生方向 争做时代新人 |
做担当民族复兴大任的时代新人 |
6理论+2实践 |
树立正确的人生观 |
实现人生价值 |
成就出彩人生 |
2 |
第二章、第三章 |
坚定新闻梦想 弘扬中国精神 |
坚定理想信念 |
10理论+2实践 |
凝聚中国力量 |
弘扬中国精神 |
做忠诚爱国者 |
做创新生力军 |
放飞青春梦想 |
3 |
第四章、第五章 |
遵循核心价值 锤炼道德品格 |
社会主义核心价值观的基本内容 |
12理论+2实践 |
把社会主义核心价值观落细落小落实 |
马克思主义道德观 |
社会公德 |
家庭美德 |
个人品德 |
职业道德 |
4 |
第六章 |
学习法治思想 提升法治素养 |
我国社会主义法律的本质和作用 |
12理论+2实践 |
宪法是治国安邦的总章程 |
建设法治中国 |
培养社会主义法治思维 |
依法行使权利与履行义务 |
不断提升法治素养 |
遵守党的新闻工作纪律 |
（二）教学内容
表2 教学内容表
教学模块 |
教学专题 |
教学目标 |
教学重点、 难点 |
学时 |
备注 |
模块一 把握人生方向 争做时代新人 |
做担当民族复兴大任的时代新人 |
知识目标:掌握中国特色社会主义新时代的科学内涵和重要意义（1分）把握时代新人的内涵（1分） 能力目标:能够明确新时代使命与责任担当（1分） 素质目标:树立担当民族复兴大任时代新人的人生信念（1分） |
教学重点:新时代的科学内涵和重要意义。 教学难点:大学生成长与新时代的关系；时代新人的基本要求。
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2 |
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树立正确的人生观 |
知识目标:掌握人的本质理论（1分）掌握人生观的主要内容（1分）理解人生价值的评判标准（1分） 能力目标：能运用马克思主义科学方法正确处理人生问题（1分） 素质目标:树立服务人民，奉献社会的人生追求和积极进取的人生态度（1分） |
教学重点:马克思主义人的本质理论;人生观的主要构成。 教学难点:“服务人民，承献社会”的科学高尚的人生追求。 |
2 |
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实现人生价值 |
知识目标:了解人生价值的评价标准（1分） 能力目标:能正确抵制各种错误的人生价值评判标准（1分） 素质目标:能够规划有意义的人生（1分） |
教学重点:树立正确的幸福观、得失观、苦乐观，顺逆观、生死观、荣辱观。 教学难点:创造有意义的人生。 |
2 |
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成就出彩人生 |
知识目标:了解怎样的人生才有价值（2分） 能力目标:能够在实践中创造有意义的人生（2分） 素质目标:自觉在服务人民，奉献社会的人生实践中实现自己的人生价值（2分） |
教学重点:了解怎样的人生才有价值。 教学难点:在实践中创造有意义的人生。 |
2 |
实践 |
模块二 坚定新闻梦想 弘扬中国精神 |
坚定理想信念 |
知识目标:掌握理想信念的重要作用（1分） 能力目标:能够坚定信仰信念信心（1分）增强辨别正确理想信念的能力（1分） 素质目标:坚定马克思主义信仰（2分） |
教学重点:理想信念是精神之钙 教学难点:坚定马克思主义信仰 |
2 |
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凝聚中国力量 |
知识目标:理解个人理想与社会理想的辩证关系（1分） 能力目标:能够自觉参加志愿服务活动，为实现中国梦注入青春能量（1分）增强实践能力（1分） 素质目标:自觉将个人梦想融入中国梦（1分） |
教学重点:理想与现实的关系 教学难点:正确处理个人理想与社会理想的关系 |
2 |
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弘扬中国精神 |
知识目标:掌握中国精神的科学内涵（1分） 能力目标: 具备传播中国精神的能力（1分） 素质目标: 自觉传播中国精神（2分） |
教学重点:中国精神的内涵 教学难点:自觉做中国精神的弘扬者和传播者 |
2 |
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做忠诚爱国者 |
知识目标:领会爱国主义的基本要求（1分） 能力目标: 做新时代忠诚爱国者，增强行动力（1分） 素质目标:自觉做新时代的忠诚爱国者（2分） |
教学重点:爱国主义的基本要求。 教学难点:自觉做新时代的忠诚爱国者。 |
2 |
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做创新生力军 |
知识目标: 理解改革创新是新时代的迫切要求（1分） 能力目标: 能够运用新媒体传播正能量（1分）增强创新能力（1分） 素质目标:自觉做改革创新生力军（1分） |
教学重点: 改革创新的迫切性。 教学难点:自觉做改革创新生力军。 |
2 |
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放飞青春梦想 |
知识目标:理解理想信念是精神之钙（1分）掌握爱国主义的基本要求（1分） 能力目标:能够树立崇高的理想信念（1分）能够践行新时代爱国主义的要求（1分） 素质目标:自觉做新时代的忠诚爱国者（1分） |
教学重点: 理想信念是精神之钙，爱国主义的要求。 教学难点: 自觉做新时代的忠诚爱国者 |
2 |
实践 |
模块三 遵循核心价值 锤炼道德品格 |
社会主义核心价值观的基本内容 |
知识目标:了解社会主义核心价值观的基本内容（1分） 能力目标：能够明确社会主义核心价值观的重要意义（1分） 素质目标:坚定社会主义核心价值观自信（1分） |
教学重点:社会主义核心价估观的科学内涵;社会主义核心价值观的重要作用。 教学难点：社会主义核心价值观自信。 |
2 |
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把社会主义核心价值观落细落小落实 |
知识目标:了解“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求（1分） 能力目标：能够理解大学生成长成才离不开核心价值观的引领（1分） 素质目标:做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者（2分） |
教学重点:“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求。 教学难点：大学生对社会主义核心价值观的行动自觉。 |
2 |
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马克思主义道德观 |
知识目标:了解马克思主义道德基本理论（1分） 能力目标：能够用马克思主义道德原理分析和解决问题（1分） 素质目标:树立马克思主义道德观（1分） |
教学重点:了解马克思主义道德基本理论。 教学难点：树立马克思主义道德观。 |
2 |
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社会公德 |
知识目标:了解社会主义道德在公共生活方面的要求（1分） 能力目标：能够自觉遵守社会公德（1分） 素质目标:自觉做社会公德的践行者（1分） |
教学重点:了解社会主义道德在公共生活方面的要求。 教学难点：自觉做社会公德的践行者。
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2 |
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家庭美德 |
知识目标:了解社会主义道德在家庭生活方面的要求（1分） 能力目标：能够自觉遵守家庭美德（1分） 素质目标:自觉做家庭美德的践行者（1分） |
教学重点:了解社会主义道德在家庭生活方面的要求。 教学难点：自觉做家庭美德的践行者。
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2 |
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个人品德 |
知识目标:掌握提升个人道德修养的方法和途径（1分） 能力目标：能够自觉投身志愿服务等道德实践活动（1分） 素质目标:树立责任意识、奉献意识，养成优良的道德品质（2分） |
教学重点:个人道德的修养方法。 教学难点：自觉向道德模范学习，锤炼个人品质。
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2 |
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职业道德 |
知识目标:了解社会主义道德在职业生活方面的要求（1分）了解新闻职业道德要求（1分） 能力目标：能够自觉遵守新闻职业道德（1分） 素质目标:自觉做新闻职业道德的践行者（2分） |
教学重点:了解新闻职业道德要求。 教学难点：积极反映人民群众的正确意见和呼声。
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2 |
实践 |
模块四 学习法治思想 提升法治素养 |
我国社会主义法律的本质和作用 |
知识目标:了解法律的内涵及其历史发展（1分）理解我国社会主义法律的本质特征（1分） 能力目标：能够运用社会主义法治理念分析生活中的问题（1分） 素质目标:增强对社会主义法律的认同感（1分） |
教学重点:法律的内涵及其历史发展；我国社会主义法律的本质特征。 教学难点：法律的历史发展规律；我国社会主义法律的本质特征。 |
2 |
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宪法是治国安邦的总章程 |
知识目标:理解宪法的地位和基本原则（1分） 能力目标：能够运用宪法的地位分析问题（1分） 素质目标:自觉维护宪法权威（1分） |
教学重点:理解宪法的地位和基本原则。 教学难点：自觉维护宪法权威。 |
2 |
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建设法治中国 |
知识目标:了解中国特色社会主义法律体系和法治体系（1分）把握全面依法治国的基本要求（1分） 能力目标：能够自觉守法（1分） 素质目标:树立全面依法治国的认识（1分）增强社会主义法治道路自信（1分） |
教学重点:中国特色社会主义法律体系和法治体系；全面依法治国的基本要求。 教学难点：中国特色社会主义法治道路。 |
2 |
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培养社会主义法治思维 |
知识目标:了解法治思维的含义和特征（1分） 能力目标：能够按照法治的理念和原则分析、解决问题（1分） 素质目标:树立社会主义法治思维（2分） |
教学重点:社会主义法治思维的内涵和特征。 教学难点：养成社会主义法治思维的方法。
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2 |
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依法行使权利与履行义务 |
知识目标:理解公民的权利和义务及二者之间的关系（2分） 能力目标：能够维护自身法律权利（1分）履行法律义务（1分） 素质目标:树立马克思主义权利义务观（1分） |
教学重点:理解公民的权利和义务及二者之间的关系。 教学难点：维护自身法律权利，履行法律义务。
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2 |
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不断提升法治素养 |
知识目标:掌握提升法治素养的方法（1分） 能力目标：能够提升法治素养（1分） 素质目标:自觉培养和提升法治素养（2分） |
教学重点:掌握提升法治素养的方法。 教学难点：自觉培养和提升法治素养。 |
2 |
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遵守党的新闻工作纪律 |
知识目标:了解新闻工作者的相关法律要求（2分） 能力目标：能够自觉遵守新闻工作纪律（1分） 素质目标:自觉遵守党的新闻工作纪律（2分） |
教学重点:了解新闻工作者的相关法律要求。 教学难点：自觉遵守新闻工作纪律。
|
2 |
实践 |
五、教学实施与保障
（一)教材
教材选用:马克思主义理论研究和建设工程统编重点教材，即高等教育出版社出版的《思想道德与法治(2021年版)》。
（二）教学资源
1.慕课资源：中国大学MOOC平台国家级精品在线课程《思想道德与法治》、在智慧职教平台自建的省级精品在线课程《思想道德与法治》。
2.微课资源:团队开发的“纪念碑下的思政课”系列微课、人民网公开课。
3.VR资源：中共一大纪念馆、中国共产党党史展览馆、南湖革命纪念馆、抗日战争纪念馆、中国科学技术馆5个虚拟仿真资源。
4.文本资源：自主开发的党史资源库、实践教学操作手册、研学任务清单。
5.其他资源:高校思想政治理论课课程网站、学习强国等相关网络教学资源。
（三）师资配备
本课程教学按教育部对高校思政课要求的师生1：350比例配备教师队伍，共66人，其中专职教师25人(教授3人，副教授13人，讲师6人)，其中2人分别获“省级高校优秀思政课教师”“省级思政教育优秀工作者”荣誉，兼职教师40人，是一支知识结构、职称结构、年龄结构优良的思政教师队伍。团队具有较强的教育和科研能力，承担教育部《“双线”教学共融共享应用场景研究与实践》项目的子项目等多个项目。
（四）教学方法
践行“八个相统一”要求，以学生为中心，运用任务驱动法、体验式教学、VR沉浸式教学、情境式教学、案例式教学等多种方法，实施教学，建议根据教学实际探索创新教学方法。
（五）教学评价与考核
本课程借助学院自主研发的“畅课”学习平台，采用多元化多维度全过程评价体系，贯穿课前、课中、课后教学全过程，注重过程性评价。设计红色研学任务清单，通过动态采集、分析学生思想变化，发现学生的心路成长历程，构建科学的评价模型，实现增值评价。注重对学生学习能力、学习态度、学习情感等方面的发展程度进行评价，包括对其工匠精神、职业道德、合作精神、探究能力以及交流表达能力等素质进行综合考量，激发其学习动机、学习自觉性和主动性，从而达到更好的教学效果，凸显思政课作用的不可替代性。多元化多维度全过程评价=课前自学情况（25%）+课中学习表现（50%）+课后学习成果（25%）
其中，S表示多元主题全过程评价，Ai表示模块i课前自学情况（25%），Bi表示模块i课中学习表现（50%），Ci表示模块i课后学习成果（25%）,D表示期末综合测试（20%）。具体考核标准如下:
表3 教学模块评价权重表
教学模块 |
模块一 |
模块二 |
模块三 |
模块四 |
期末测试 |
模块内容 |
把握人生方向 争做时代新人 |
弘扬中国精神 放飞青春梦想 |
遵循核心价值 锤炼道德品格 |
学习法治思想 提升法治素养 |
期末综合测试 |
评价权重 |
20% |
20% |
20% |
20% |
20% |
表4 考核评价表
多元化多维度全过程评价 |
评价环节 |
评价维度 |
评价主体 （平台） |
评价方法 |
课前自学情况 25% |
自学情况 知识测试 资源使用率 故事脚本 |
智慧职教 |
智慧职教记录 |
课中学习表现 50% |
个人：出勤、参与讨论、回答问题、主题发言 |
学生 思政教师 畅课平台 |
学生自评 学生互评 教师评价 红色研学任务清单 |
小组：任务展示、小组合作、活动参与度、作品创新性 |
课后学习成果 25% |
自媒体作品量及作品播放量、小组作业质量、志愿服务参与量、荣誉 |
学生 思政教师 辅导员 专业课教师 |
学生自评 学生互评 教师评价 |
增值评价 |
设计红色研学任务清单，通过动态的采集和分析学生思想变化，发现学生的心路成长历程，实现增值评价。 |
