《形势与政策》

一、 课程性质与任务

（一）课程性质

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要组成部分，是一门公共必修课。具有鲜明的时代性和现实性，紧密追踪国内外形势动态变化与国家政策实时调整，内容涉及政治、经济等众多领域的最新态势。国际政治格局变化、国内经济政策调整等内容都会及时在课程中体现。同时它还具有综合性与跨学科性的特点，综合了政治学、经济学、历史学等多学科的理论和方法。

表1 课程基本信息

（二）课程任务

大学生《形势与政策》课的课程任务：第一，知识传授。讲解形势与政策的基本理论和方法，让学生学会分析形势、理解政策。传递国内外政治、经济、文化等方面的最新资讯。第二，能力培养。提升学生分析形势和解读政策的能力，培养辩证和创新思维。增强学生独立思考和解决问题的能力，促进综合素质提升。第三，价值观塑造。增强学生对国家的认同感和自豪感，维护国家政策权威。培养学生全球视野和社会责任感，关注社会热点问题。

二、 课程目标与要求

（一）课程目标

一．知识目标

1.了解形势政策知识。帮助学生熟悉国内外政治、经济、文化、军事、外交等领域的基本形势，如了解主要国家的政治体制和国际关系的基本格局。

2.使学生掌握国家的重大方针政策，包括教育、就业、环保等方面政策的主要内容和目标。

二．能力目标

1.提升分析判断能力。培养学生对形势变化的敏锐观察力，能够及时捕捉到国内外重要事件和趋势的变化。

2.锻炼学生运用所学知识分析形势和政策的能力，如通过分析经济数据来理解经济政策的影响。

3.增强实践应用能力。引导学生将形势与政策知识应用到实际生活中，例如在就业选择时考虑国家产业政策导向。鼓励学生通过参加社会调研等活动，加深对社会形势的理解，提高解决实际问题的能力。

三．情感态度价值观目标

1.增强国家社会责任感，激发学生的爱国情怀，让学生深刻理解国家政策对于国家发展和个人生活的重要意义。

2.培养学生关心社会、关注民生的责任感，使其积极参与社会事务。

3.树立全球视野和正确观念。拓宽学生的国际视野，使他们能够从全球角度看待问题，理解国际合作与竞争的关系。

4.帮助学生树立正确的世界观、价值观，在复杂多变的形势和多元的政策观点面前保持理性和客观。

（二）课程要求

1.教师基本要求

第一，深入了解所教专业人才培养需求，重点关注技能型人才培养、行业发展趋势、岗位技能特点等，实现理论灌输与学生专业成长紧密结合；二是对教学内容层次结构、重点难点、条理思路把握精准，坚持问题导向，熟悉解答社会热点问题；三是熟练掌握信息技术，充分利用知识图谱、畅课、乐学评等平台，有效组织学生开展课前学习、课堂讨论和课后作业等活动。

2.教学硬件环境要求

本课程需有多媒体教室、智慧教室、双线融合平台，提高教学效率。

3.教学资源基本要求

需建立线上线下、虚实结合教学资源，同时注重教学文件和资料、学习参考书、专业期刊的开发和利用，将收集、学习、贯彻中央文件作为日常工作抓紧抓好。

三、 课程结构与内容

表2 教学结构与内容表

四、 学生考核与评价

基于双线融合平台，量化考核指标，采用“全程画像”智能评价。课程考核由过程性考核+结果性考核组成，探索增值评价。教学内容考核成绩占比 80%，期末闭卷考试占比 20%。

课前知识图谱形成知识点考核数据，考察学生知识掌握情况；课中教师根据课堂表现、小组活动等学习过程进行评价，学生自评、小组互评，并记录至平台，考察学生学习情况；课后教师联同专业教师、辅导员、基地教师等对学生实践成果进行共评，评估学生学习成果。

学生成绩=课前自学情况（15%）+课中学习表现（70%）+课后学习成果（15%）

其中，S表示多元主题全过程评价，Ai表示模块i课前自学情况（15%），Bi表示模块i课中学习表现（70%），Ci表示模块i课后学习成果（15%）,D表示期末综合测试（20%）。

五、 教学实施与保障

（一）师资配备

本课程教学严格按照1：600的比例配备教师队伍，共有专兼职军事理论课教师24人，专职教师18人(教授1人，副教授12人，讲师5人)， 其中2人分别获“省级高校优秀思政课教师”“省级思政教育优秀工作者”荣誉，兼职教师6人，专职教师中党员人数16名，占比89%，是一支知识结构、职称结构、年龄结构优良的教师队伍。

（二）教学资源

1.教材选用

教材选用：《实施报告（大学生版）》增刊》，由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中共中央宣传部时事报告杂志社编辑出版

2．课程资源

（1）基本教学资源：课程授课计划、教学课件、多媒体素材、试题库、视频资料等。

（2）网络教学资源：中国大学MOOC平台的国家级精品在线课程，智慧职教平台精品在线开放课程等。

（3）其他资源:高校思想政治理论课课程网站、学习强国等相关网络教学资源。

3．教学方法建议

坚持多元协同原则，以理论讲授、多媒体、讨论、实践等多元化方式进行教学。

（1）理论讲授：根据教材教学知识，对重难点进行理论讲授。

（2）多媒体授课：适当运用多媒体进行PPT、视频等资料演示。

（3）讨论互动：针对教学内容，采取主题讨论，教师指导、学生讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

（4）实践教学：采取演讲、朗诵、歌曲、情景剧、微视频、调查、PPT展演等形式对相关教学内容进行实践教学，达到知行并进、以践促学目的。

六、 授课进度与安排

表4 2024-2025第一学期《形势与政策》教学计划